La Unidad Ejecutora 118 (UE118) del Viceministerio de Gestión Pedagógica, a través del Programa para la Mejora de la Calidad y Pertinencia de los Servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica (PMESUT), pone a disposición el estudio Diseño de un plan de capacitación para IEST y EEST que facilite la aplicación de los mecanismos de transitabilidad en aras de la promoción del acceso a la educación superior tecnológica, elaborado por el Consorcio Gestiona y Aprende & QUALIFICAR, en el marco del Contrato de Préstamo BID N.º 4555/OC-PE. El documento analiza las condiciones que enfrentan las instituciones educativas para facilitar que los estudiantes transiten entre la educación básica, la educación técnico-productiva y la educación superior tecnológica sin perder aprendizajes ni oportunidades de continuidad formativa.
Un estudio orientado a mejorar las trayectorias educativas
Claves y detalles principales del anuncio
La transitabilidad es la posibilidad de que una persona avance entre distintas ofertas y niveles formativos, como la secundaria, la educación técnico-productiva y la educación superior tecnológica, con reconocimiento de los aprendizajes ya alcanzados. En términos prácticos, permite que un estudiante no tenga que empezar desde cero cuando continúa su formación en una institución vinculada a su trayectoria previa.
El estudio recogió información de directivos, docentes, estudiantes, egresados y especialistas en siete ámbitos territoriales: Áncash, Arequipa, Cusco, La Libertad, Lima Metropolitana, Lima Provincias y Puno.
El análisis consideró cinco criterios establecidos en la RVM N.º 176-2021-MINEDU: oferta formativa pertinente en la región, vinculación de la oferta formativa, desarrollo curricular, espacio formativo y perfil docente idóneo. Además, incorporó tres criterios complementarios: condiciones institucionales, condiciones regionales y condiciones de la población beneficiaria.
Brechas que dificultan la continuidad formativa
El diagnóstico ofrece una base técnica para impulsar la implementación progresiva de la transitabilidad en las instituciones analizadas. Entre las principales brechas identificadas figuran el conocimiento desigual de la normativa, la limitada articulación entre instituciones educativas, la falta de registros sobre mecanismos aplicados y la necesidad de fortalecer los vínculos con el sector productivo regional.
La evidencia recogida permite orientar respuestas frente a las condiciones que dificultan que algunos estudiantes continúen sus estudios. Entre ellas se encuentran la falta de recursos económicos, la necesidad de trabajar para contribuir al hogar, la distancia entre la residencia y la institución educativa, la ausencia de programas de interés o la falta de procesos claros de reconocimiento de aprendizajes previos.
Asimismo, el estudio identificó oportunidades para ampliar mecanismos de transitabilidad como la convalidación de formación técnica, la evaluación de evidencias por desempeño y la programación curricular compartida, de acuerdo con la realidad de cada región e institución. En varios casos, las instituciones reportaron no haber aplicado estos mecanismos o no contar con información suficiente sobre su implementación.
Un plan de capacitación para aplicar la transitabilidad
A partir de estos hallazgos, el PMESUT impulsó el diseño de un plan de capacitación semipresencial dirigido a directivos, docentes y personal administrativo de institutos y escuelas de educación superior tecnológica. La propuesta busca que las instituciones comprendan la normativa, identifiquen rutas posibles de articulación y fortalezcan sus capacidades para aplicar mecanismos de transitabilidad de manera ordenada y sostenible.
El plan incluye contenidos vinculados al marco normativo, los criterios de transitabilidad, el reconocimiento de aprendizajes, la articulación curricular, la vinculación con el sector productivo y el seguimiento a estudiantes y egresados. Además, incorpora un sistema de seguimiento y evaluación para medir avances, identificar dificultades y realizar ajustes durante la implementación.
La propuesta no se limita a transmitir información normativa. Su objetivo es que las instituciones puedan incorporar la transitabilidad en su planificación, en sus convenios, en sus rutas formativas y en sus estrategias de acompañamiento a estudiantes. De esta manera, se busca promover una educación superior tecnológica más articulada con las necesidades productivas de cada territorio y más cercana a los proyectos de vida de los jóvenes.
El PMESUT impulsa evidencia para una educación superior más articulada
A través del PMESUT, la Unidad Ejecutora 118 del Viceministerio de Gestión Pedagógica del MINEDU continúa generando evidencia técnica y propuestas concretas para fortalecer la calidad, pertinencia y continuidad de las trayectorias educativas. Este estudio forma parte de una agenda orientada a reducir barreras de acceso, permanencia y culminación en la educación superior tecnológica.
Consulta el estudio completo: Ver estudio en el Repositorio MINEDU
