Ucayali. La IE N.° 65263 Francisco Odicio Román, UGEL Coronel Portillo, implementa un modelo de educación socioemocional contextualizado en la Amazonía peruana para fortalecer la convivencia y los aprendizajes.
Orientaciones y lineamientos para la comunidad educativa
- Medidas institucionales: El proyecto parte de una situación identificada por la propia comunidad educativa: menos del 20 % de las sesiones observadas en 2024 incorporaba estrategias socioemocionales y el 68 % de los estudiantes evaluados presentó dificultades de regulación emocional..
- Detalles de la intervención: Esta transformación involucra a estudiantes, docentes, familias y equipo directivo en procesos de diagnóstico, reflexión, acción y mejora continua.
- Información para la ciudadanía: El proyecto titulado “Construyendo una primaria emocionalmente inteligente: implementación de un modelo de educación socioemocional para fortalecer la convivencia y los aprendizajes en la IE 65263 de la Amazonía Peruana” contempla la sistematización de resultados y productos para su circulación y difusión posterior en espacios educativos y plataformas de conocimiento.
El proyecto parte de una situación identificada por la propia comunidad educativa: menos del 20 % de las sesiones observadas en 2024 incorporaba estrategias socioemocionales y el 68 % de los estudiantes evaluados presentó dificultades de regulación emocional..
Esta transformación involucra a estudiantes, docentes, familias y equipo directivo en procesos de diagnóstico, reflexión, acción y mejora continua. Los estudiantes tienen un papel activo como co-investigadores y aportan evidencias para la toma de decisiones, mientras las familias participan como corresponsables e investigadores comunitarios.
La propuesta considera las características de la comunidad educativa amazónica de Ucayali, donde estudian niñas y niños provenientes de distintas comunidades y existen procesos de adaptación cultural que requieren respuestas pedagógicas pertinentes. La escuela busca construir estas respuestas a partir de la participación de estudiantes, docentes y familias y del conocimiento que se genera durante la propia implementación.
En las aulas, el proyecto ha implementado un rincón emocional en cada aula, y desarrollará herramientas como los emocionómetros, que permitirán reconocer y registrar estados emocionales; los círculos de diálogo, que generan espacios de escucha; los diarios ilustrados y murales colaborativos, que ayudan a recoger las experiencias de los estudiantes; y las asambleas participativas, donde las evidencias recogidas orientan decisiones de la comunidad educativa.
También incorpora recursos para atender las emociones en la vida cotidiana del aula, como ejercicios sencillos de respiración y conteo para ayudar a disipar la tensión. A ello se suman, los cuadernos de ida y vuelta, asambleas escolares participativas y un Comité de Vigilancia Dialógica, recursos que fortalecen la participación de la comunidad educativa y que generan conocimiento valioso.
Durante la visita de seguimiento, especialistas del FONDEP conocieron los avances del proyecto, revisaron las estrategias implementadas y recogieron evidencias sobre la incorporación de la dimensión socioemocional en la práctica pedagógica y en la gestión escolar.
Con esta experiencia, la IE N.° 65263 busca generar evidencia sobre la relación entre bienestar socioemocional, convivencia y aprendizaje en una escuela amazónica, así como conocimiento contextualizado que pueda aportar al aprendizaje institucional.
Cronograma y requisitos para el sector
El proyecto titulado “Construyendo una primaria emocionalmente inteligente: implementación de un modelo de educación socioemocional para fortalecer la convivencia y los aprendizajes en la IE 65263 de la Amazonía Peruana” contempla la sistematización de resultados y productos para su circulación y difusión posterior en espacios educativos y plataformas de conocimiento.
